家長(zhǎng)這個(gè)“職業(yè)”很挑人，每個(gè)人到了年紀(jì)，都能做家長(zhǎng)，但不是每個(gè)人都適合做家長(zhǎng)。一些家長(zhǎng)，把心思都用在了其他的地方。
對(duì)于孩子的教育和撫養(yǎng)，就想當(dāng)然。甚至為了博眼球，為了能夠顯示自己的，不惜那孩子當(dāng)玩具，把孩子當(dāng)成可以變現(xiàn)的流量工具。
一位媽媽，就站在一個(gè)愛(ài)孩子的角度上，做了一件害孩子的事情。也許她自己都不清楚，這么做的危害，但過(guò)來(lái)人，懂的都懂。
“犧牲孩子的未來(lái)?yè)Q你一時(shí)的耍寶！”無(wú)知寶媽哄睡視頻走紅，評(píng)論區(qū)炸了！
做過(guò)媽媽的都知道，小孩子小時(shí)候，是很消耗精力的。他們睡眠時(shí)間是很長(zhǎng)，但是醒的時(shí)間也不固定。醒了就哭，就需要有個(gè)人一直照顧著。
有時(shí)候，大人有事情要忙，或者已經(jīng)很疲憊了，可孩子就是不睡，就會(huì)很崩潰。怎么讓孩子快速睡覺(jué)，都快成了一門學(xué)問(wèn)了。
這位媽媽，就發(fā)現(xiàn)了快速讓孩子入睡的方式。其他家長(zhǎng)可能選擇抱抱，唱歌，或者講故事。這位媽媽不是，她選擇給孩子上課，上數(shù)學(xué)課。
每次孩子很困了，她就在孩子旁邊講數(shù)學(xué)課，慢慢的，孩子現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，就會(huì)立馬安靜下來(lái)，然后乖乖的睡覺(jué)。
視頻發(fā)出去之后，引起了很大的關(guān)注。點(diǎn)贊數(shù)量高達(dá)40多萬(wàn)，也有很多學(xué)生說(shuō)，難怪一上數(shù)學(xué)課就困，原來(lái)是觸發(fā)了底層代碼。
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那些被數(shù)學(xué)課折磨過(guò)的同學(xué)們，也紛紛表示不是自己的錯(cuò)，是數(shù)學(xué)的問(wèn)題。面對(duì)著潑天的流量，寶媽很開(kāi)心，卻忽略了一個(gè)問(wèn)題，也是評(píng)論區(qū)炸鍋的原因！
過(guò)早且深入的心理暗示，對(duì)人生的影響是持續(xù)性的！
人們總以為，孩子還小的時(shí)候，什么都不懂，就是大人的小玩具。其實(shí)并不是這樣，他們只是不懂，不代表什么都吸收不了。
有一個(gè)著名的反人性實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家把一個(gè)從動(dòng)物園帶回來(lái)的小猩猩，和自己剛出生的兒子放在一起撫養(yǎng)。
每天都像對(duì)待人類一樣，對(duì)待那個(gè)小猩猩。很快，小猩猩就適應(yīng)了人類的生活，不僅可以使用馬桶，渴了餓了知道找東西吃，甚至?xí)鲃?dòng)擁抱，表達(dá)情緒，除了不會(huì)說(shuō)話之外，和人類小孩子，沒(méi)什么區(qū)別。
再看科學(xué)家的兒子，他因?yàn)閺男『托尚缮钤谝黄稹Ｗ呗返淖藙?shì)，行為習(xí)慣都和猩猩一樣。2歲了還不會(huì)說(shuō)話，對(duì)身邊的人，充滿了戒備心，且具有攻擊性，最后實(shí)驗(yàn)不得不叫停。
可見(jiàn)，人類嬰兒事情，哪怕什么都不懂，也會(huì)被身邊人潛移默化的影響著。媽媽覺(jué)得數(shù)學(xué)哄睡這件事情很抽象，很有趣。
大家看見(jiàn)之后很喜歡，事實(shí)上也是如此，大家確實(shí)很喜歡。可長(zhǎng)大之后，孩子真的會(huì)把數(shù)學(xué)課，當(dāng)成搖籃曲。
要么聽(tīng)見(jiàn)就想睡覺(jué)，要么聽(tīng)見(jiàn)就會(huì)覺(jué)得煩躁。數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)很難理解的學(xué)科，需要沉浸式學(xué)習(xí)和思考。
孩子一遇見(jiàn)數(shù)學(xué)，就失去了思考的能力，將來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)自然不用說(shuō)。如果媽媽能明白事情的重要性，盡快選擇結(jié)束這種方式。
對(duì)孩子未來(lái)的影響，還不會(huì)那么大。如果媽媽想要繼續(xù)使用這種抽象的方式，來(lái)?yè)Q取流量的話，就是犧牲了她兒子的未來(lái)。
筆者寄語(yǔ)：
不是所有人都適合做家長(zhǎng)，做家長(zhǎng)要細(xì)心，要有規(guī)劃，要明白什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做，而不是想當(dāng)然的去表現(xiàn)自己，最后受苦的只有孩子。
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